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基于认知负荷理论的英语学术词汇教学策略优化论文

**摘要**

在全球化背景下，英语学术词汇能力已成为学术交流与知识获取的核心要素。然而，传统英语词汇教学方法往往忽视学习者认知负荷的动态变化，导致教学效率低下且学习效果不佳。认知负荷理论为优化英语学术词汇教学提供了科学依据，通过合理分配工作记忆资源，降低认知负荷，提升学习效率。本文基于认知负荷理论，探讨英语学术词汇教学策略的优化路径，旨在为教师提供实用、可操作的教学建议，促进学习者词汇能力的实质性提升。

**关键词**

认知负荷理论；英语学术词汇；教学策略；优化路径；学习效率

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**一、引言与背景**

（一）认知负荷理论为英语学术词汇教学提