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小学科学教学中前概念转变的跨学科教学策略研究趋势论文

**摘要**

在小学科学教育中，学生的前概念往往与科学知识存在偏差，影响其科学素养的形成。跨学科教学策略通过整合不同学科的知识与方法，能够有效促进学生的前概念转变。本文基于当前教育改革背景，探讨了小学科学教学中前概念转变的跨学科教学策略研究趋势，分析了其在理论构建、实践应用及评价体系等方面的最新进展，旨在为教师提供更具针对性的教学参考，推动科学教育质量的提升。

**关键词**

小学科学；前概念；跨学科教学；教学策略；概念转变

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**一、引言**

科学教育是培养学生逻辑思维与探究能力的重要途径，而前概念——即学生在接触科学知识前形成的非