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初中生物概念建构教学中的科学探究能力培养研究论文

**摘要**

在初中生物教学中，概念建构是学生理解生命现象的基础，而科学探究能力则是培养创新思维的关键。当前，生物教学仍存在概念教学与探究能力培养脱节的问题，导致学生难以将知识转化为实践能力。本文从教学实践出发，分析当前初中生物概念建构教学中科学探究能力培养的困境，提出针对性策略，旨在通过优化教学设计，促进学生的深度学习与综合素养发展。

**关键词**

初中生物；概念建构；科学探究；教学策略；核心素养

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**一、问题的提出**

生物作为一门自然科学，其核心在于帮助学生理解生命的本质规律。在初中阶段，学生开始系统接触生物学概念，如细胞结构、