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高中人工智能教育课程跨学科融合研究论文

**摘要**

随着人工智能（AI）技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，高中阶段作为学生知识体系构建的关键时期，引入人工智能教育课程成为培养未来人才的重要途径。然而，当前高中人工智能教育课程普遍存在学科壁垒严重、跨学科融合不足的问题，导致课程内容碎片化、学生综合能力培养受限。本文聚焦高中人工智能教育课程的跨学科融合研究，通过分析现有问题，提出优化路径，旨在为提升课程实效性、促进学生全面发展提供理论参考与实践建议。

**关键词**

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**一、问题的提出**

当前，人工智能技术已渗透到社会生活的各个层面，教育领域作为人才培养的前沿阵地，亟需将AI