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高中语文学术性阅读教学中的阅读策略与阅读焦虑的应对研究论文

**摘要**

在高中语文学术性阅读教学中，阅读策略的有效运用与阅读焦虑的合理缓解是提升学生阅读能力、深化文本理解的关键环节。本文聚焦于学术性阅读的特殊性，探讨其对学生心理与认知的双重挑战，并提出针对性的阅读策略与应对焦虑的实践路径。通过分析阅读策略的缺失与学生焦虑的成因，结合教学实践中的具体问题，本文旨在构建一套兼具科学性与人文关怀的教学方案，以促进学生学术阅读能力的可持续发展。

**关键词**

高中语文；学术性阅读；阅读策略；阅读焦虑；教学应对

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**一、问题的提出**

学术性阅读是高中语文教学的核心组成部分，它不仅要求学生掌