高中通用技术必修《大单元视域下的智慧手机支架系统性设计》教案.docxVIP

高中通用技术必修《大单元视域下的智慧手机支架系统性设计》教案

一、教学内容与课标依据

【核心素养导向】本教学设计严格依据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中关于“技术与设计1”模块的要求。本模块旨在通过具体的设计项目，使学生理解技术设计的一般过程，掌握基本的设计方法与技能，形成技术意识、工程思维、创新意识、图样表达和物化能力五大核心素养。

【大单元定位】本节课并非孤立的技能训练课，而是将“智慧手机支架”作为一个微项目载体，置于“技术与设计的全过程”这个大单元中进行重构。我们打破传统章节界限，将“方案的构思”、“图样的绘制”、“模型的制作”与“方案的优化”四部分内容有机融合，旨在让学生在“做中学”与“学中思”的循环递进中，经历一个完整的设计迭代周期-1-5。

【教学内容选择】针对目前市场上手机功能的强大以及用户在追剧、直播、网课学习等场景下对手机支架提出的“智能化”、“个性化”新需求，本课题设定为在传统结构设计的基础上，引入基础的电子控制模块（如光敏传感、舵机），引导学生设计一款能够根据环境光线自动调整角度或具备自动跟踪人脸功能的“智慧”手机支架原型。这不仅涵盖了结构力学、人机工程学等传统知识点，更前瞻性地融合了物联网与初步的AI思维，体现了“技术融合”的新课程理念-4-8。

二、学情深度研判

【基础分析】授课对象为高中二年级学生。通过高一的学习，学生已经