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任务型教学法在小学英语口语教学中的实施与效果评估论文

**摘要**

任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）以真实交际任务为驱动，强调在“做中学”的过程中提升语言运用能力。在小学英语口语教学中，该教学法通过创设情境化任务，激发学生主动参与的热情，突破传统课堂的被动式学习模式。本文结合小学英语教学实践，分析任务型教学法的实施背景与效果，探讨其在提升学生口语表达力、培养跨文化意识方面的价值。研究发现，任务型教学法能显著增强学生的语言实践动机，但需教师精心设计任务梯度，关注个体差异，以实现教学目标。

**关键词**

任务型教学法；小学英语；口语教学；情境化