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小学校园涂鸦艺术教育中的学生主体性与教师主导性研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，涂鸦艺术不仅是学生表达自我、激发创造力的重要途径，更是培养其主体性与教师主导性相统一的独特教育模式。本文以小学校园涂鸦艺术教育为研究对象，探讨学生主体性与教师主导性在涂鸦艺术教育中的互动关系，分析二者如何协同促进学生的全面发展。研究发现，涂鸦艺术教育中的学生主体性体现在自由表达、个性发展等方面，而教师主导性则通过引导、启发、评价等手段实现。通过构建二者平衡的教育机制，能够有效提升学生的艺术素养、创新思维和情感表达能力，为小学美术教育提供新的实践视角。

**关键词**

小学校园涂鸦艺术；学生主体性；教师主导性；