选择性必修三 生物技术与工程 · 模块三 基因工程 · 教学设计：基因工程基本操作程序（高中二年级下学期）.docxVIP

选择性必修三生物技术与工程·模块三基因工程·教学设计：基因工程基本操作程序（高中二年级下学期）

??一、课标依据与核心素养指向分析

??本教学设计严格依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中“模块3：生物技术与工程”的内容要求与学业要求。课程内容聚焦于“基因工程赋予生物新的遗传特性”、“基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定”等关键概念。在教学过程中，致力于发展学生的生物学学科核心素养：通过剖析基因工程操作流程的内在逻辑与关键技术，深化对“生命观念”中“信息观”与“结构与功能观”的理解；通过模拟方案设计、文献研读、批判性讨论真实案例，锤炼“科学思维”中的归纳与概括、模型与建模、批判性思维等能力；通过亲历“发现问题-提出方案-评估优化”的探究过程，体验科学家解决复杂问题的思路与方法，提升“科学探究”的实践能力；通过探讨基因技术在疾病治疗、农业生产、环境保护等领域的应用及其引发的伦理与社会议题，增强学生的社会责任感，即“社会责任”。

??二、学情诊断与教学起点定位

??教学对象为高中二年级下学期学生。经过高中必修课程的学习，学生已具备以下知识基础与认知特点：其一，掌握了DNA的结构与功能、基因的本质、中心法则、遗传的基本规律等分子生物学与遗传学核心概念，为本单元理解基因操作的理