初中七年级道德与法治下册《青春飞扬》核心素养教学设计.docxVIP

初中七年级道德与法治下册《青春飞扬》核心素养教学设计

一、教材与课标分析的深度解构

（一）课程标准定位

本课设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求，归属于“生命安全与健康教育”主题单元。课程标准在第四学段（7-9年级）的内容要求中明确指出：“理解青春期的生理和心理变化，掌握促进身心协调健康发展的方法；体会青春期的美好，学会用积极健康的方式度过青春期；养成自尊自信的人生态度，在磨砺意志中培养自强精神。”本课作为七年级下册第一单元《青春时光》的收官之课，承载着将学生对青春的认知从生理层面、心理层面升华至精神层面与价值层面的关键使命，是实现从“青春是什么”到“青春应该怎样度过”这一价值跃迁的核心课例【重要】。

（二）单元逻辑图谱

本单元以“青春”为母题，构建了“认知—省察—践行”的三阶递进逻辑。第一课《青春的邀约》聚焦青春期的生理变化和心理矛盾，解决“我怎么了”的认知问题；第二课《青春的心弦》聚焦性别差异与异性交往，解决“我如何与他人相处”的省察问题；而本课《青春飞扬》则是在前两课基础上，引导学生从内在的精神需求出发，探讨“我如何成为更好的自己”的践行问题，为第四课《揭开情绪的面纱》做好情感铺垫，在单元中具有承上启下、画龙点睛的升华作用【基础】。本课不仅是对青春困惑的解答，更是对青春力量的激发，旨在帮助学生将青春的活力、激情引导至自信、自强的轨道上来，为