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培智六年级生活语文下册《天气预报》单元教学设计

一、教学背景分析【基础】

本设计基于人教版培智学校义务教育实验教科书《生活语文》六年级下册第四单元“自然与社会”主题板块。该单元以培养学生适应生活、获取信息能力为核心，《天气预报》一课作为单元开篇，承载着从文本阅读向生活应用过渡的关键功能。培智生活语文课程强调“学以致用”，要求教学内容与学生日常经验高度耦合。六年级学生正处于青春期前期，对电视媒体、手机应用等传播介质有较强接触频率，但受认知发展水平制约，对天气预报节目中嵌套的复杂语言信息（如专业术语、语速、背景音乐干扰）难以实现有效提取。本课以天气预报为语料载体，旨在搭建“视听输入—符号匹配—口语输出—生活决策”四阶能力链，实现语文工具性与生活人文性的深度融合。依据《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）》第二学段目标，在阅读与鉴赏领域着重发展学生从非连续性文本中获取关键信息的能力，在表达与交流领域强化运用简短语句进行日常告知的能力。本课从跨学科视角引入气象科学基础常识、地理区域概念、美术符号设计，以项目化学习方式统整多学科素养，充分体现课程改革所倡导的综合化、情境化、个别化理念。

二、教学目标体系【重要】

（一）共性化基础目标【基础】

1.知识与技能：能指读、认读“天气预报”“晴”“多云”“阴”“雨”“雪”“风”“气温”等8个核心词语，准确率不低于80%；能辨认中国天气预