小学四年级英语大单元视域下“Belongings”主题语用体验课教学设计.docx

小学四年级英语大单元视域下“Belongings”主题语用体验课教学设计

一、单元整体规划与第一课时定位

（一）单元主题内容结构图（框架式描述）

本单元属于“人与自我”与“人与社会”主题范畴，子主题群涉及“个人物品与情感表达”及“同伴交往与互助行为”。单元大观念为：通过合理描述物品归属，建立清晰的物权意识，并在借还物品的真实交际中养成礼貌用语习惯，实现社会情感学习。单元核心语言任务围绕“Belongings”展开，形成“感知物品名称—询问物品归属—表达有无状态—实施礼貌借用”的认知闭环。第一课时为本单元的奠基课，承担着话题启动、词汇建构、核心句法初探、语用功能感知的四重任务。

（二）课时教材文