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高中物理教学中的问题驱动教学研究论文

**摘要**

在高中物理教学中，问题驱动教学模式通过创设真实情境、激发学生探究欲望，有效提升课堂互动性和知识内化效率。本文以问题驱动教学为核心，结合物理学科特性，从“问题设计”与“思维培养”两个维度展开阐述，分析其在培养学生逻辑思维、创新意识方面的作用机制。研究强调，问题驱动教学需兼顾物理概念的系统性与学生认知规律，通过分层设计、情境创设等策略，实现“知识传递”与“能力培养”的有机统一，为高中物理教学改革提供实践参考。

**关键词**

问题驱动教学；高中物理；探究式学习；思维培养；教学设计

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**一、概念阐述**

问题驱动教学并非简单的“提问-回答”