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小学语文与文学鉴赏能力培养的跨学科教学研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，文学鉴赏能力的培养是提升学生人文素养的关键环节。然而，传统教学模式往往局限于字词句篇的机械训练，忽视了文学作品的情感体验与审美感知。本文通过跨学科教学策略，将语文与文学鉴赏有机结合，探索提升学生文学素养的有效路径。研究发现，通过情境创设、多维互动、情感共鸣等方式，能够显著增强学生的文学鉴赏能力，为其终身学习奠定坚实基础。

**关键词**

小学语文；文学鉴赏；跨学科教学；情感体验；人文素养

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**一、引言**

语文不仅是语言文字的传授，更是文化的传承与情感的共鸣。在小学阶段，学生的文学鉴赏能力尚未形成，需要教师