4.3《“探界者”钟扬》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

“探界者”钟扬

“在历时一周的实地采访中……（我）见到并采访了60多位与他（钟扬）相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”——叶雨婷摘自《90后记者的这篇文章，凭啥进入高中语文课本？》原载2019年8月29日《中国青年报·中青在线》

作者为何称钟扬为“探界者”？主问题：

“探”“远取之也”“界”“境也”——【东汉】许慎《说文解字》

小标题主要内容“英雄少年”种子达人科学队长“接盘”导师生命延续

小标题主要内容“英雄少年”种子达人科学队长“接盘”导师生命延续介绍钟扬的成长经历和性格特点写钟扬对“种子事业”的钟爱和付出表现钟扬对生命意义的理解和他甘当先锋的精神追求写钟扬在科普方面所作的贡献写钟扬在教学方面的责任感、使命感

思考：作者选取的这些事件与“探界者”的人物品质有怎样的关系。

“英雄少年”

种子达人

科学队长

“接盘”导师

生命延续

大胆求索、勇于创新的科学精神；执着奋进、吃苦耐劳、负责敬业、乐于奉献的实干精神。“探界者”钟扬的人物品质

“……我们不希望把典型人物捧到脱离群众，也不会用记者的话直接引导读者。报社前辈说，我们要把新闻事实呈现给读者，让他们自己去判断，要做真正能在大家心中产生触动的报道。”——叶