骑龙小学六年级教学管理的目标和措施.docVIP

PAGE

PAGE1

骑龙小学2012-2013学年

六年级教学管理的目标和措施

?

一、现状分析：

我校六年级现有1个教学班，37名学生，男女比例相当，上期成绩本校语文54分，数学54分，后10%人6人占了15%；表明学生两级分化严重。就学习成绩而言，主要问题是：责任意识淡薄，学习兴趣低迷，学习积极不高，没有养成良好的学习习惯；就单科知识来说，语文基础知识不够牢，错别字多，积累少，阅读理解力差；数学的主要问题是计算能力差，基本数量关系理解不透彻，是是而非，计算能力差，书写潦草；英语主要是重要性认知不足，独立学习能力差，听力习惯没养成。

二、目标定位：

保二等，争取学年素质教育质量目标考核成为达标学校。

三、主要措施及具体做法

1、加大督教督学力度。学校对每天的教学活动实行全天候管理，以“值周”检查小组为单位，结合校长、每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，组织督查组不定期对“教师出勤、上岗情况、教学情况”进行督查，保证教学质量。

2、层层分解目标，压担子。根据学校总体目标，层层进行分解（六年级教学质量完成分51.39分，各分数段人数落实到班，班级将落实到具体的哪个人，建立名册，重点关照）。

3、成立六年级教学质量提升突击小组。实行领导蹲点，全员上阵，加强对六年级教育教学工作的监督、指导、检查、考评、教研等管理工作。