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小学美术“雕塑创作”教学创新与艺术教育研究论文

**摘要**

雕塑创作作为小学美术教育的重要载体，不仅是学生艺术感知与动手能力的培养途径，更是其空间思维、审美意识及创新精神发展的关键环节。当前，传统雕塑教学模式存在内容单一、形式固化、评价机械等问题，难以激发学生的内在兴趣与创作潜能。本文立足小学美术“雕塑创作”教学的现实困境，从情感化教学设计、跨学科融合、数字化赋能三个维度出发，探索教学创新的有效路径，旨在构建以学生为本、兼具艺术性与实践性的教育体系，为提升小学美术教育质量提供理论参考与实践策略。

**关键词**

小学美术；雕塑创作；教学创新；艺术教育；跨学科融合

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**一、引言**

雕