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小学数学教学叙事

篇1：浅谈学校数学教学叙事

学习用图来表示行程方面的应用题的内容与关系是同学非常感爱好的，乐观性都特别高，学完后让同学思索自己回家的方式，并要求同学用自己的回家路线来画图表示。其次天的上课时有十几名同学来展现自己的设想，其中有几名同学是骑摩托车回去的，他们知道差不多走了15分钟，可是问题出来了，他不知道车子的速度和路程是多少?大部分同学是走路回家的，他们说每分钟能走70米左右，走了差不多35分钟并用图来表示后，算出了总路程。我就把骑摩托车的同学消失的问题留给同学在课堂上以小组为单位来争论讨论，怎样把对我们不利的条件或图中找出有利的条件，我也走到其中的小组中来看看听听同学的