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《比一比》教案设计
教学意图：
遵循学生的身心发展规律和语文学习规律
《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中提出，让孩子“喜欢学习汉字，
有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。”同时提出：“识字教学要
将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重
教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多
彩的教学情景。”
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