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2026年粤人版一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：MySchoolThings

官方专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从传统的知识传授向核心素养培育的深刻转型。广东省作为教育改革的前沿阵地，始终坚持以学生发展为中心，积极探索符合地方实际、体现学科特点的课堂教学模式。粤人版教材作为广东省小学英语教学的主要载体，其教学设计与实施直接关系到课程目标的达成和学生英语素养的提升。

一年级下册第三单元以”MySchoolThings”为核心主题，聚焦学生身边熟悉的学校物品，如书包、铅笔、尺子、橡皮等学习用具，贴近学生生活实际，具有很强的真实性和实用性。这一单元的教学不仅承载着语言知识与技能习得的基本任务，更肩负着培养学生学习兴趣、良好学习习惯和跨文化认知的重要使命。在当前“双减”政策背景下，如何在有限的课堂时间内实现教学效益的最大化，如何真正做到“减负增效”，成为一线教师面临的重要课题。

传统的英语课堂教学中，“教—学—评”往往处于割裂状态：教师专注于知识的讲授，学生被动接受信息，评价则游离于教学过程之外，成为事后检查的工具。这种模式不仅降低了课堂教学的效率，也难以有效激发学生的学习主动性，更无法及时反馈教学效果以调整教学策略。“教学评一体”理念的提出，正是为了