排列高二下数学人教A版选择性必修第三册.pptxVIP

6.2排列与组合

6.2.1排列;【学习目标】

1.理解排列的概念.

2.能正确写出一些简单问题的所有排列.

3.理解排列问题与计数原理的关系.

【素养达成】

数学抽象

逻辑推理

数学抽象;一、排列的定义;二、两个排列相同的充要条件

两个排列的______完全相同,且元素的__________也相同.;(3)2024,2025,2026与2025,2024,2026为同一排列.()

提示:排列顺序不同,不是同一排列.

(4)从甲、乙、丙三人中选出两人并站成一排的所有站法为甲乙,乙甲,甲丙,丙

甲.()

提示:从甲、乙、丙三人中选出两人并站成一排的所有站法为甲乙,甲丙,乙丙,

乙甲,丙甲,丙乙.;师生共研·开素养之花;类型一排列的概念问题(数学抽象)

【典例1】下列哪些问题是排列问题:

(1)从10名学生中抽2名学生开会.

(2)从2,3,5,7,9中任取两数分别为对数的底数和真数,有多少个不同对数值?

(3)北京、上海、深圳三个民航站之间的直达航线的飞机票.

(4)选3个人分别担任班长、学习委员、生活委员.

【解析】(1)抽2名同学开会没有顺序,不是排列问题;

(2)显然对数值与底数和真数的取值的不同有关系,与顺序有关,是排列问题;

(3)飞机票使用时,有起点和终点之分,故飞机票的使用是有顺序的,是排列问题;

(4)每个人的职务不同,例