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手工编织在小学美术课程中的跨学科教学研究论文

**摘要**

手工编织作为传统技艺与美育教育的天然融合，在小学美术课程中不仅是技能传授的载体，更是跨学科教学的实践场域。本研究以学生核心素养培育为立足点，通过手工编织活动整合艺术、数学、语文等多学科知识，探索其育人价值的创新路径。研究发现，手工编织能显著提升学生的动手能力、空间感知及文化认同，其跨学科设计模式可为小学美育课程改革提供实践参考。

**关键词**

手工编织；小学美术；跨学科教学；核心素养；美育改革

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###**一、引言**

手工编织，这项看似简单的指尖艺术，实则蕴藏着丰富的教育潜能。在小学美术课程中引入手工编织，不仅能培养学生的