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基于问题解决能力的初中数学课堂高阶思维培养策略研究论文

**摘要**

在初中数学教育中，培养学生的解决问题能力与高阶思维是核心目标。本研究聚焦课堂实践，探讨如何通过问题解决策略激发学生的深层思考。研究发现，情境化问题设计与思维可视化工具能有效促进高阶思维发展，而教师引导与同伴互动则是关键支撑。本文从概念阐述入手，系统分析问题解决能力与高阶思维的关系，为初中数学教学提供实践参考。

**关键词**

问题解决能力；高阶思维；初中数学；课堂策略；思维培养

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**一、概念阐述**

数学不仅是知识的传递，更是思维的锤炼。在初中阶段，学生需要从机械记忆转向主动探究，而问题解决能力与高阶思维正是这一转变