1.1《原始社会的解体和阶级社会的演进》教学设计 统编版高中政治必修一 中国特色社会主义.docxVIP

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1.1《原始社会的解体和阶级社会的演进》

教学设计

课时安排

虽然《教参》给本框内容的课时建议是1课时，但考虑学生刚进高中，且理论性比较强，故建议安排2课时。第1课时讲完封建社会，第2课时讲资本主义社会，并导入下一课内容

基本思路：

本框设计灵感来自纪录片《中国》。中国，是一个有着5000文明史的国家，在中国这片土地上，很早就有了人类。一部中国史，也是一部人类社会发展史。故本框以中国历史为线索，借助中国历史上的几个经典的时间片断，分别向学生介绍原始社会、奴隶社会、封建社会。虽然中国没有资本主义社会，但中国有资本主义萌芽，故又借此引入资本主义社会。而中国没有进入资本主义社会，也从侧面说明资本主义社会产生的条件和特征。这个历史脉络，极大勾起了学生的学习兴趣，在了解灿烂的中华历史的同时，也明确了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的一般性规律，从而做到寓教于乐。

核心素养

政治认同：通过纪录片《中国》的几外经典片断，揭示中华文明的社会形态演进历史，增强对中华文化的认同；明确社会主义终将取代资本主义的历史趋势。

科学精神：正确认识原始社会和奴隶社会形态的本质特征；正确认识封建社会和资本主义社会形态的本质特征；科学分析和把握推动社会发展的基本矛盾运动；探究资本主义社会的基本矛盾运动。

重点难点：

重点：人类社会发展的基本