1.2科学社会主义的理论与实践 教学设计 统编版高中政治必修一 中国特色社会主义.docxVIP

第

第PAGE4页共NUMPAGES4页

1.2《科学社会主义的理论与实践》教学设计

课时安排

本框理论性比较强，加上考虑实际学情，建议安排1-2课时。

基本思路：

框属于那种理论性很强的内容，且学生是第一次接触。所以，本框课件的设计思路是视频开路，理论从视频和课本中得出。同时，尽可能生活化，通俗化。

本框从暑假热闹电影《逆行人生》导入，以“马克思为什么是对的”为总议题，是围绕科学社会主义的三次历史性飞跃，按照马克思本人的时间逻辑梳理全框内容，打破教材逻辑，分别设置了两大理由来架构全部教学内容：首先，通过理由“从空想到科学”，分析空想社会主义的科学性和局限性，进而过渡到科学社会主义产生的历史条件和理论基石。然后，通过理由二“从理论到现实”，先介绍《共产党宣言》的理论，再从科学社会主义即国际共产主义运动的实践历程，深度解读社会发展的必然趋势以及科学社会主义的新的飞跃。最后回归到议题本身，从科学社会主义的三次飞跃来证明马克思为什么是对的。

核心素养

政治认同:通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石,强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。

科学精神:知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类