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2026年翼少版七年级生物学教学评一体教学设计：生物圈中的人

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，教育部《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确提出“教学评一体化”的核心理念，强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一。这一理念的提出，旨在打破传统教学中“教”与“评”相割裂的现象，构建以学生发展为中心、指向核心素养培育的课堂教学新生态。在这一背景下，如何将“教学评一体化”理念转化为具体的教学实践，成为一线教师亟待解决的重要课题。

初中生物学作为自然科学的重要基础学科，承担着培养学生生命观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养的重要使命。“生物圈中的人”这一主题是七年级下册教材的核心内容，涉及人体结构与功能、人与环境的关系等关键知识领域，是学生认识自身、理解生命科学的重要窗口。翼少版教材（2026年新版）对该主题进行了系统优化，在内容编排、情境创设、活动设计等方面均体现了新课程标准的理念要求，为实施“教学评一体化”教学提供了良好的素材支撑。

当前初中生物学教学实践中，部分教师对“教学评一体化”的理解仍停留在表面，存在教学目标表述模糊、评价方式单一、评价与教学脱节等问题。部分教师虽然意识到评价的重要性，但在实际操作中往往将评价作为教学的“附加环节”，而非贯穿始终的有机组成部分。这种做法不仅降低了教学效率，也难以有效促进学生