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2026年粤教花城版八年级音乐教学评一体教学设计：友谊地久天长

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的深入实施，音乐教育改革已进入以核心素养为导向的新阶段。课程标准明确提出“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的课程理念，强调音乐学科应当培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。在这一背景下，传统的“教—学—评”分离模式已难以满足新时代音乐教育的需求，教学评一体化成为推动音乐课堂教学深度变革的关键路径。

粤教花城版音乐教材作为广东省义务教育阶段音乐课程的主要教学资源，其编写理念与课程标准高度契合，注重以人文主题为线索组织教学内容，引导学生在音乐实践中发展核心素养。《友谊地久天长》作为八年级上册教材中的经典曲目，承载着深厚的人文内涵和丰富的音乐价值，是开展教学评一体化设计的优质载体。该作品旋律优美、情感真挚，既能够帮助学生感受友谊主题的艺术表达，又能为学生提供歌唱、欣赏、创造等多维度的音乐学习体验。

当前，音乐课堂教学实践中仍存在一些亟待解决的问题。部分教师的教学设计缺乏整体性，课堂教学与评价标准之间缺乏有效衔接，导致教学目标达成度难以准确评估；评价方式单一化倾向明显，过度依赖终结性评价，忽视过程性评价的诊断和调节功能；学生主体地位在课堂中体现不足，音乐实践活动的设计缺乏层次性和挑战性。这