初中七年级道德与法治下册“悦纳青春，携手成长”性别认知与交往单元教学设计与导学案.docxVIP

初中七年级道德与法治下册“悦纳青春，携手成长”性别认知与交往单元教学设计与导学案

??一、课标依据与教材分析

??本教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“学业质量”对于七至九年级学段的相关要求，以及“课程内容”中“生命安全与健康教育”、“法治教育”、“中华优秀传统文化教育”等主题下的具体内容标准进行构建。对应“核心素养”维度，本单元旨在着力培育学生的“道德修养”、“健全人格”、“责任意识”与“法治观念”。

??从教材体系看，本单元隶属于统编版《道德与法治》七年级下册，处于第一单元“青春时光”的深化与拓展环节。在此之前，学生已学习了“青春的邀约”（包括悄悄变化的我、成长的不仅仅是身体）和“青春的心弦”（包括男生女生、青春萌动），对青春期的生理、心理变化及异性交往的初步含义有了基础认知。本单元“男生女生”作为一个独立且深化的课题，是前两课内容的自然延伸与价值升华，旨在引导学生超越生理性别差异的简单认知，深入理解社会性别角色的建构，学习建立尊重、平等、健康的异性交往观念与行为模式，为后续学习“在集体中成长”、“走进法治天地”等单元中涉及的人际互动、权利边界、社会责任等内容奠定坚实的情感态度与价值观基础。

??二、单元核心素养目标

??（一）情感、态度与价值观目标

??1.引导学生悦纳自己的性别特质，消除因性别产生的自卑或自傲心理，培养基于性别平等的自