教育实验研究.ppt

教育实验研究;案例分析某研究者想探明教学方式;思考该实验属于何种类型？研究者;第一节教育实验研究概述;一、教育实验的性质和基本特点;无论是哪一种教育实验，在以下几;2.实验法的基本原理首先以一;无标题;案例：如“评价方式对学生学习的;这四种条件是：第一组为受表扬组;实验结果：受表扬组成绩最好,受;3.实验中的三对要素自变量和;（1）教育实验中的三种变量——;（1）教育实验中的三种变量——;（1）教育实验中的三种变量——;（2）实验组和控制组实验组(e;（3）前测与后测;二、教育实验的分类依据控制程度;依据控制程度来划分前实验（无控;三、实验法的优点及局限优点：1;（二）局限1、教育研究适合于研;三、教育实验研究的一般程序（一;（二）实验的实施阶段按照试;第二节教育实验的效度与变量;一、教育实验的效度实验效度：实;（一）内在效度含义：实验者所操;案例详解主题：研究如何分配复习;案例详解问题在于实验处理的安排;问题在于实验处理的安排中忽视了;内在效度的影响因素（3;影响因素举例——成熟在实验持续;影响因素举例——测验在大多数的;（二）外在效度1.含义：实验;3.外在效度的影响因素;影响因素举例——实验安排效应由;霍桑效应霍桑工厂是美国;二、教育实验的变量控制教育研究;第三节教育实验的设计与实施;一、教育实验设计的一般步骤1.;一、教育实验设