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数绘蓝图·建构量感：认识几分之几（大单元视角下的小学三年级数学教学设计）

一、课程基本信息

学科：小学数学

年级：三年级（下）

课题：数绘蓝图·建构量感——认识几分之几

版本：冀教版

课时：1课时

课型：概念建构课

二、课程标准与核心素养锚定

【基础】本课设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段“数与运算”领域的要求。课标明确指出，学生应“结合具体情境，初步认识分数，能读、写简单的分数”。更深层次的要求在于，通过分数概念的学习，让学生感悟数概念本质上的一致性——分数是“计数单位”的不断累加。本课并非孤立地教授“几分之几”这一静态知识，而是将其置于“数的认识”大概念下，旨在帮