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高中历史教学中的探究性学习与历史思维培养策略研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，探究性学习与历史思维的培养是提升学生核心素养的关键路径。本文立足历史学科的本质特征，结合当前教学实践中的痛点与难点，探讨如何通过设计科学的教学策略，引导学生从被动接受转向主动探究，从而深化对历史事件、人物及制度的理解。文章从历史思维的内涵出发，分析探究性学习的实施机制，并提出具体的教学优化建议，以期为历史教师提供可操作的参考方案。

**关键词**

高中历史；探究性学习；历史思维；教学策略；核心素养

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**一、引言**

历史教学不应仅仅是知识的堆砌，而应是一场思维的对话。当学生能够穿越时空的迷雾，与历史人