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高中项目式学习跨学科整合中的问题解决能力培养研究论文

**摘要**

高中项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，强调跨学科整合与问题解决能力的培养。本文以PBL为切入点，探讨其在跨学科整合中如何有效提升学生的问题解决能力，分析当前实践中存在的问题，并提出针对性策略。研究发现，PBL通过真实情境任务、团队协作和深度探究，能够促进学生综合能力的提升，但学科壁垒、评价体系不完善等问题仍需解决。本文旨在为高中PBL的跨学科整合提供理论依据和实践参考，以推动教育模式的创新。

**关键词**

项目式学习；跨学科整合；问题解决能力；高中教育；教学策略

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**一、引言**

在21世纪的教育背