《基于核心素养培养的高中生国际形势认知与评价研究》论文.docx

《基于核心素养培养的高中生国际形势认知与评价研究》论文

**摘要**

本研究聚焦于核心素养视域下高中生国际形势认知与评价能力的培养，通过实证分析与理论探讨，揭示当前高中生对国际形势的理解现状、存在问题及提升路径。研究采用问卷调查、深度访谈和案例分析等方法，发现高中生对国际形势的认知存在碎片化、浅表化现象，评价能力则受限于信息获取渠道和批判性思维水平。基于此，提出以核心素养为导向的教学策略，包括构建跨学科学习模块、强化媒介素养教育、引入国际议题辩论等，旨在提升高中生对国际形势的系统认知和独立评价能力，为其成为具备全球视野的未来公民奠定基础。

**关键词**

核心素养；高中生；国际形势认知；评价能