北师大版六年级语文下册第六单元：《科学的精神》教案：通过情境朗读求真精神引导学生理解探索，落实科普启蒙训练，培育科学精神与表达素养.pdf

北师大版六年级语文下册第六单元：《科学的精神》教案：

通过情境朗读求真精神引导学生理解探索，落实科普启蒙训

练，培育科学精神与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《科学的精神》（北师大版六年级下册第六

单元）学科：语文年级：六年级课型：单元整合精读与

科普素养课

学情分析：六年级学生正处于从形象思维向抽象逻辑思

维过渡的关键期。他们对自然科学有浓厚的兴趣，但这种兴趣

往往停留在“现象的奇特”上，对于科学背后严谨的逻辑、质

疑的态度以及持之以恒的探索精神缺乏深度理解。在语文素养

方面，学生已经能够阅读科普文并提取基本信息，但在体会“

科学语言的准确性”以及“如何通过具体事例展现抽象精神”

方面仍需系统指导。此外，学生容易将科学看作高不可攀的“

实验室产物”，而忽略了生活中处处皆有的观察与思考。本课

旨在打破这种认知壁垒，引导学生在文字中溯源科学的本质，

实现科学理性与人文素养的融合提升。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读并理解“见微知著、司空见惯、锲而不

舍、不耻下问、逻辑严密”等反映科学品质的词汇。通过研读

课文中的具体论述，体会说明性语言与议论性语