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历史文化遗址认知与保护教育对高中生历史学科成绩的影响论文

**摘要**

在全球化浪潮与多元文化交融的时代背景下，历史文化遗址不仅是民族记忆的载体，更是青少年历史学科教育的重要实践场域。当前，高中生历史学科成绩普遍存在实践性不足、情感认知薄弱等问题，而历史文化遗址认知与保护教育的缺失是关键原因之一。本文通过分析该教育模式对高中生历史学科成绩的影响，探讨其在提升学科素养、培养文化自信方面的价值，并提出可行性实施路径。研究表明，系统化的遗址认知教育能够显著增强学生的历史理解能力、批判性思维及学习兴趣，为历史教育改革提供新思路。

**关键词**历史文化遗址；保护教育；高中生；学科成绩；文化自信

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