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基于核心素养导向的高中语文任务群教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文教学评价体系亟需突破传统单一的评价模式，转向以任务群为载体、以学生综合素养发展为核心的评价机制。本研究立足高中语文教学实践，结合新课标理念，探索构建科学、多元的任务群教学评价体系，通过分析评价要素、设计评价工具、优化评价流程，推动评价从“知识本位”向“素养本位”转变。研究强调评价的实践性、发展性和人文性，旨在为高中语文教师提供可操作的指导，促进学生语文核心素养的深度发展。

**关键词**

核心素养；高中语文；任务群教学；评价体系；教学实践

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**一、引言**

语文，作为人类文化