摘要
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近年来,随着《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》实施,“思
辨性阅读与表达”以其特有的价值得到了广泛的关注,成为当下语文教学的热门
议题。在统编版高中语文必修教材里,劝谏类文言文占据着重要位置,蕴含着丰
富且独特的教学资源。这类文言文凭借严密的说理语言、清晰的劝谏思路和多样
的劝谏方法,成为“思辨性阅读与表达”教学的关键素材。研究劝谏类文言文与
“思辨性阅读与表达”的有机结合,既契合课程标准的基本理
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