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小学阶段历史文化遗址教育模式创新与实践论文

**摘要**

在小学教育阶段，历史文化遗址不仅是知识传递的载体，更是塑造学生文化认同感和民族自豪感的生动课堂。当前，传统的历史文化遗址教育模式往往存在形式单一、内容枯燥、与儿童认知脱节等问题，难以激发学生的学习兴趣和探究欲望。本文基于对小学阶段历史文化遗址教育现状的深入分析，提出创新教育模式的必要性，并从情感体验、互动参与、跨学科融合等角度探讨实践路径，旨在构建兼具教育性与趣味性的学习体验，促进学生的全面发展。

**关键词**

历史文化遗址；小学教育；教育模式创新；情感体验；跨学科融合

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###一、引言

历史文化遗址是民族的记忆，是连接过去与