3.6 历史的风景——美术作品反映历史 教学设计-高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.docxVIP

教案

科目

美术

年级

高一

主备教师

课型

鉴赏

课时数

1

授课教师

设计主题

历史的风景

设计时间

课标要求

通过鉴赏与实践体验,教师可以借助多媒体，为学生播放美术图片或者视频，让学生在美术鉴赏过程中提高自身的审美能力。

教材分析

1、教材地位与作用:第二次世界大战之后的通俗艺术变得非常复杂多样,它打破了艺术

通过学习,有助于学生了解通俗艺术的丰富内容;了解世界多元文化。

2、教材内容:教材立足于艺术本身,主要从三个方面进行了介绍:由于本课涉及的相关知识和内容较多,教学中不容易做到全面、深刻。因此,只选择有代表性的内容展开教学。

学情分析

高中生对艺术品接触较少,相关的历史、文化知识也相对薄弱,对于文字和绘画中的历史之间的联系和区别所知不多,教师在参照历史故事讲解画面内容之时要引导学生注意二者之间的复杂关系。充分利用教材和我国的优秀作品开展德育工作高中的美术教材内容设计科学合理，充满艺术气息，教师可以充分挖掘教材中的德育素材，对学生开展思想品德教育。

教学目标

初步掌握基本美术欣赏语言的表达方式和方法,来表达自己的情感和思想。形成美术基本素养。过程与方法:学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论,丰富视觉审美经验,发展美术鉴赏能力。情感态度与价值观:学生能体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

教学重点

难点

教学重