小学数学一年级下册 综合与实践 圆片探秘：位值与有序思维.docxVIP

小学数学一年级下册综合与实践圆片探秘：位值与有序思维

一、教学内容解析

（一）教材定位与核心价值

本节课“圆片探秘：位值与有序思维”是人教版一年级下册第四单元“100以内数的认识”后安排的一节综合与实践主题活动课。它并非孤立的知识点传授，而是一次深刻的数学探究活动，其核心价值在于：

1.【基础】巩固数位与位值概念：通过将圆片摆放在个位和十位，学生能直观地看到相同数量的圆片因位置不同而表示不同的数值（如一个圆片摆在个位是1，摆在十位是10），从而从操作层面深化对“位值制”这一人类最伟大的发明之一的理解。

2.【核心素养】启蒙有序思维：面对“用3个圆片能摆出哪些不同的数”这一开放式问题，无序的摆法容易导致重复或遗漏。引导学生探索“如何摆才能不重复、不遗漏”的过程，正是培养学生进行有序思考的绝佳契机。这种思维方式的形成，将深刻影响其后续的数学学习乃至解决一般问题的能力。

3.【核心素养】培养初步的归纳与推理能力：通过对1个、2个、3个……圆片所摆出数的个数和具体数的观察，引导学生发现“摆出的数的个数比圆片数多1”以及“个位和十位上的数字之和等于圆片总数”的规律。这一过程是从特殊到一般的归纳推理，再运用规律去预测6个、7个圆片的结果，则是演绎推理的雏形。

4.【热点】实现从直观到抽象的跨越：本课设计了“动手摆”→“画图想”→“直接写”的三个递进层次，帮助学生逐步摆脱对实物圆