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跨学科视野下的网站筑梦师：重大版七年级信息科技“在线网站制作”项目式导学案

一、课程重构与顶层设计

（一）【课标依据·核心立场】学科定位与理念转型

本设计基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》第三学段“互联网应用与创新”模块，针对重大版初中信息科技七年级上册教材中“在线网站制作”相关教学内容进行二次开发。课程彻底摒弃传统软件说明书式的工具操练模式，确立“计算思维统摄、工程思维贯穿、数字伦理奠基”的三维育人定位。学科属性锁定为“信息技术工具性与信息科技科学性的深度融合”，学段特征聚焦初中七年级学生从具体操作思维向形式运算思维过渡的关键期，将网站制作从单纯的技能学习升格为“数字世界的创造性表达”。

（二）【标题释义·设计原点】新标题内涵解读

“跨学科视野下的网站筑梦师”指向本设计的两个核心隐喻：其一，学生不是网站制作者，而是数字空间的建筑师与叙事者；其二，教师不是操作示范者，而是认知冲突的设计者与工程实践的教练员。“重大版七年级信息科技”明确教材版本与学段，“在线网站制作项目式导学案”点明学习形态——以完整的项目实践承载知识建构，以导学案替代传统教案，体现从“教为中心”向“学为中心”的范式转型。

（三）【教材处理·二次开发】单元统整与课时重构

打破重大版教材原单元内各课时的机械分割，将“网页基础”“网站规划”“页面制作”“超链接”“发布与评价”五部分内容统整为一个为期4课时的