统编版小学道德与法治一年级下册第九课《这是我的家》教学设计.docxVIP

统编版小学道德与法治一年级下册第九课《这是我的家》教学设计

一、教学背景分析

（一）课程定位与课标依据

本课是统编《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”中的第九课，属于“入学适应期”向“家庭生活深化期”过渡的关键节点。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段（1~2年级）内容要求，本单元聚焦“道德修养”“责任意识”“健全人格”三大核心素养，具体落实“关心家人，爱父母长辈，初步具有家庭责任感”的学段目标。课标在“入学教育”主题中强调“熟悉环境、适应集体”，而本课则从“家庭”这一最微观的社会单元切入，引导学生从情感依恋走向道德认知，从被动接受爱转向主动表达爱，为后续“公共生活”“国家认同”奠定情感与行为基础。【非常重要】【课标原点】

（二）教材分析与内容重构

本课由四个板块构成：“家庭称呼我知道”“家庭故事我讲述”“家庭责任我承担”“幸福家庭我创造”。原教材以卡通插画、儿歌、情境辨析为主，呈现了多子女家庭、三代同堂等典型结构。基于大单元教学理念，我将教材内容重构为“情感唤醒—认知建构—行为习得—价值升华”四阶螺旋进阶体系。

1.情感唤醒层：依托绘本《我爸爸》《我妈妈》与班级生活照片，激活学生对家庭温暖的原初体验。

2.认知建构层：系统梳理家庭成员称谓（父系/母系、同辈/长辈）、家庭关系图（家庭树）、家庭分工类型。【高频考点】

3.行为习得层：设计“今天我当