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《从百草园到三味书屋》公开课一等奖教案

课题：《从百草园到三味书屋》

授课年级：七年级（或八年级）

课时安排：一课时

课型：讲读课

一、教材分析

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆性散文集《朝花夕拾》中的经典篇目。课文通过对童年时期百草园自由快乐生活和三味书屋略带束缚的学习生活的对比描写，展现了作者对童年时光的温馨回忆，也隐晦地表达了对旧式教育的某些思考。文章语言质朴凝练，富有生活气息，情感真挚，是培养学生散文阅读能力、感受语言魅力、体悟作者情感的优秀范本。教学中应引导学生品味语言，把握对比手法，理解作者复杂的情感世界。

二、学情分析

本课的授课对象为初中生，他们正处于童年向少年的过渡期，对“童年”这一主题有天然的亲近感和共鸣点。他们已经具备初步的独立阅读能力和一定的文学积累，能够通过自主阅读把握文章的基本内容和主要情节。但对于鲁迅散文的语言特色、深层情感以及对比手法的精妙运用，可能尚缺乏深入的理解和体会。同时，他们对旧式私塾教育的了解有限，这可能会影响对三味书屋部分内容的解读。因此，教学中需要创设情境，搭建桥梁，引导学生由表及里，逐步深入文本。

三、教学目标

1.知识与技能：

*积累并理解文中重要的词语，如“确凿、轻捷、鉴赏、人迹罕至、人声鼎沸”等。

*有感情地朗读课文，把握文章记叙的主要内容，理清作者的写作思路。

*学习本文对比手法的运用，理解其作用。