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初中地理“世界地理”课程设计与教学实践探讨论文

**摘要**

初中地理“世界地理”课程作为培养学生全球视野和跨文化理解能力的重要载体，其设计与教学实践直接影响学生的地理核心素养发展。当前，该课程仍存在教学内容碎片化、教学方法单一、实践环节薄弱等问题，亟需从课程目标定位、教学资源整合、评价方式创新等维度进行系统性优化。本文结合新课标要求与学生认知特点，探讨如何通过情境化教学、项目式学习等策略提升课程实效，为地理教育实践提供参考。

**关键词**

初中地理；世界地理；课程设计；教学实践；核心素养

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**一、背景分析**

（一）**课程发展现状与挑战**

1.**内容体系缺乏整合性，影响认知