以晨间体锻优化为载体 聚焦教师指导赋能幼儿运动发展公开课教案教学设计资料.docxVIP

核心问题：以晨间体锻优化为载体，聚焦“教师指导”的关键作用，明确研讨核心：如何通过科学指导，解决体锻中“幼儿活动局限、运动适配不足”等问题，让体锻更加贴合幼儿年龄特点、兴趣需求，实现“全场地串联、全幼儿参与、全能力提升”。

以晨间体锻优化为载体聚焦教师指导赋能幼儿运动发展

各位教育同仁，大家好！今天特别荣幸能和大家相聚在这里，分享我们新塘边幼儿园在晨间体锻优化过程中，聚焦“教师指导”关键作用的一些实践与思考。在日常的晨间体锻中，我们发现幼儿常会出现活动范围局限、运动项目适配不足的问题，如何通过科学的教师指导，让晨间体锻更加贴合幼儿的年龄特点和兴趣需求，实现“全场地串联、全幼儿参与、全能力提升”，成为了我们园所教研的核心课题。围绕这一课题，我们从观察、研修、实践三大核心环节切入，一步步探索优化路径，也在这个过程中让教师的指导能力得到了切实提升，让晨间体锻的育人价值得到了更好地发挥。接下来，就和大家具体聊聊我们园的做法。

首先，我们从体锻模式的灵活调整入手，在复盘问题中明确教师指导的优化方向。在晨间体锻的初始阶段，我们采用的是各班独立摆放2条游戏项目的形式，在实践中我们发现教师的指导工作出现了三个明显的痛点：一是指导缺乏统筹性，各班的项目设计容易雷同，没法形成全园场地的联动效应；二是指导针对性不足，没能关注到幼儿活动范围局限的问题，也没有主动引导幼儿串联全场地进行运动；三是指导缺乏分