北师大版六年级语文下册第五单元：《冲突》教案：通过情境朗读矛盾解决引导学生理解包容，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养.pdf

北师大版六年级语文下册第五单元：《冲突》教案：通过情

境朗读矛盾解决引导学生理解包容，落实思辨启蒙训练，培

养理性思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《冲突》（北师大版六年级下册第五单元）

学科：语文年级：六年级课型：精读探究与思辨训练课

学情分析：六年级学生正处于自我意识觉醒的关键期，

他们在校园生活和社会交往中，不可避免地会遇到各种“冲突

”。然而，由于缺乏系统的理性训练，学生在处理冲突时往往

表现为两种极端：要么情绪化地爆发，要么消极地逃避。从文

学认知的角度看，学生虽能识别故事中的矛盾点，但对于“冲

突是推动情节发展的核心动力”这一文学规律缺乏深度理解，

更难以跳出单一视角去审视冲突背后复杂的价值观碰撞。他们

渴望学习如何理性沟通，却在实际表达中容易陷入“对错是非

”的二元对立。本课教学旨在通过文本细读，引导学生在理解

文学冲突的同时，完成一次关于“包容、换位与理性”的思辨

启蒙。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确识记并运用“针锋相对、剑拔弩张、各执一

词、化干戈为玉帛”等描写冲突与解决冲突的词汇。通过研读

文中人物在激烈冲突下的对话