小学一年级数学（冀教版2024）下册《两位数加法和的十位估算：从进位判断到数感生长》单元课时教案.docx

小学一年级数学（冀教版2024）下册《两位数加法和的十位估算：从进位判断到数感生长》单元课时教案

一、教学内容全景解析与课标锚点

本课隶属于冀教版（2024）一年级下册第四单元“两位数加减”第三课时，教学内容聚焦于“不通过精确竖式，仅通过对个位相加是否满十的判定，推断两位数加两位数之和的十位数字”。【核心概念·极高认知要求】这一内容并非孤立的估算技巧，而是数与运算领域“进位加法”算理的逆向应用与前瞻性迁移。其数学本质是“对计数单位累加过程中是否产生新的计数单位（十）的预判”。【重要·承上启下】从知识序列看，本课置于竖式进位加法之后，既是对“个位满十向十位进1”的程序性巩固，更是从“会算”走向“