小学英语四年级下册Unit1 My school教案设计.docxVIP

小学英语四年级下册Unit1Myschool教案设计

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本单元的教学坐标清晰锚定于发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。在知识技能图谱上，本课处于“人与社会”主题范畴下“学校生活”子主题的起始位置，核心任务是引领学生学习学校功能场所（如library,teachers‘office,computerroom等）的英文名称及方位介词（如on,nextto等）在“Whereisthe...?”“It’son/nextto...”这一核心句型中的应用。这不仅是简单的词汇识记，更是从三年级基础的“Thisis...”句型向包含空间逻辑关系的问答句型的认知跃迁，为后续描述更复杂场景奠定基础。过程方法上，课标强调在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。因此，教学需设计“校园小向导”等情境化、任务型的探究活动，引导学生在模拟真实的交际任务中，通过观察、合作、询问、指路等“做中学”的路径，内化语言规则。其素养价值在于，通过语言学习引导学生深入了解、热爱自己的校园环境，并在模拟的跨文化交际情境中，初步体验如何用英语进行基本的方向指引，培养其乐于沟通、乐于助人的积极情感和社会化能力。

基于“以学定教”原则，本班学生已具备初步的学校场所中文认知及简单的“Thisis...”等介绍性英语句