跨学科视域下初中生物七年级大单元教学实录：第7章第1节能量的释放与利用（第25课时）.docx

跨学科视域下初中生物七年级大单元教学实录：第7章第1节能量的释放与利用（第25课时）

一、【大单元逆向设计】·基于UBD理论的预期结果与评估证据

本教学设计以格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格的追求理解的教学设计理论为框架，严格遵循义务教育生物学课程标准2022年版中“大概念—重要概念—次位概念”的层级解构逻辑，针对苏科版七年级生物学上册第七章能量与呼吸进行大单元重构。第25课时“能量的释放与利用”隶属于大单元“生物体的能量代谢与稳态维持”，其核心锚点在于帮助学生建立“细胞通过呼吸作用实现化学能转化”的学科大概念，并实现从宏观生命现象到微观代谢机制的认知跃迁。

【基础·大概念锚点】细胞是生物体结构