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小学科学“实验探究”教学策略与评价体系创新研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，“实验探究”是培养学生科学素养、创新思维和实践能力的关键环节。然而，当前教学实践中仍存在实验设计缺乏针对性、评价体系单一化、学生参与度不足等问题。本文基于对小学科学“实验探究”教学的深入分析，提出教学策略与评价体系的创新路径。通过优化实验设计、构建多元化评价标准、强化师生互动等策略，旨在激发学生探究兴趣，提升实验教学质量。研究表明，科学合理的实验探究教学能够显著增强学生的科学思维和问题解决能力，为小学科学教育改革提供实践参考。

**关键词**

小学科学；实验探究；教学策略；评价体系；创新研究

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